Съвети за жените

Как да защитим дете, ако се тормози в училище?

Pin
Send
Share
Send
Send


Статистиката е разочароваща: психолозите твърдят, че повече от половината от възрастните, които се обръщат към тях за помощ, страдат от тормоз от други деца в детството си. Тормозът или говоренето в съвременен език, тормозът е често срещано явление. Едва ли е възможно да го изкореним, но определено е необходимо да се борим с него. Какво да правим в такива случаи, ще кажем по-нататък.

Чужденец сред него

Преди това обяснението за тормоза беше просто: дете, което си позволява да се подиграва на другите, всъщност не е сигурно в себе си, защото по този начин той се опитва да компенсира страховете си.

Но много изследвания опровергават този факт. В крайна сметка се оказа, че агресорите в по-голямата си част са достатъчно силни по дух и амбициозни. Защо се държат по този начин?

Обяснението е доста банално: това е норма за колектива, в който насилникът постоянно пребивава, и освен това постоянно се насърчава. Понякога тези лудории са начин да се потвърди доверието ви в компанията или опит да се докаже за какво е способен.

Всеки може да стане жертва на преследване. Но най-често това са онези, които не могат да се изправят срещу себе си и да се борят. А също и интроверти, които винаги се държат извън екипа, по-рядко децата, които се държат предизвикателно.

Куката може да бъде всякаква: дебела, тънка, "очила", мънкане, заек.

Трудността на този проблем се крие във факта, че родителите, като правило, научават за това след факта. Самото дете най-вероятно ще мълчи и ще увери всички, че всичко е наред, въпреки мръсните или разкъсани дрехи, синини, драскотини и повредени офис консумативи.

Призив към факта, че незабавно изисква да се обърне внимание на връзката в училището, може да бъде и отказ да присъства, прекомерна близост, внезапни изблици, гняв. Ако преди тази среща и разговори с приятели бяха редовни и внезапно избледнели, не забравяйте да попитате защо.

След това трябва да започнете да действате. Но само ръководени от разума, а не от емоциите. В края на краищата, често първото желание, което възниква при възрастните в този случай е да отмъсти, да говори с родителите на насилника всеки ден или, още по-добре, да обсъди този чувствителен въпрос на среща на родителите.

Всичко това абсолютно не се препоръчва. Малко вероятно е да помогне по този начин, но да влоши напълно ситуацията. В края на краищата, детето от този момент може да стане не само „дебел“ или „спектакъл“, но и „промъкнат“, „сестра“ и „син на майката“.

Първи стъпки

И така, какво трябва да направите? Ето някои съвети:

  1. Обяснете на детето, че го подкрепяте, и той не заслужава такова отношение. Това заедно ще се опита да намери изход от тази ситуация.
  2. Ориентирайте. Ако тормозът има само словесно изразяване, тогава си струва да разберете колко авторитетен е насилникът за детето. Често неговото мнение е решаващо за мнозина. Задачата на родителите в този случай е да преоцени приоритетите и да припомни, че мнението на родителите е по-авторитетно в този случай, а подкрепата е безусловна.
  3. Говорете с учителя. Това е особено вярно в по-ниските класове, където ролята на учителя в екипа е доста голяма. Бичът не е проблем на агресора и жертвата, а на целия екип. В края на краищата, винаги има онези, които подкрепят насилника, и тези, които наблюдават. И всички те са участници в този процес.
  4. Научете се да се защитавате. Не, много е лошо да бъдеш първи в битка. Но да се защитава - добре, ако има физическа подигравка. Ако няма защитни умения, можете да дадете на детето спортната секция, но веднага да зададете правилата - просто се защитавайте.

Да бъдеш в състояние да отговори устно, за да постави насилника на място също е добър начин. Една каустична и каустична дума ще постави агресора на място или ще влезе в ступор. Няколко такива пъти и той не иска да се забърква с някой, който може да се “убоде” в подходящия момент.

  1. Консултирайте се с психолог. Понякога роднините не могат да намерят изход от тази ситуация и да предложат как да се държат правилно. След това трябва да се консултирате със специалист. Той ще помогне да загуби ситуацията в лицата и ще даде ефективни препоръки, като добави правилния алгоритъм на поведение.
  2. Прехвърляне в друго училище. За някои може да изглежда като полет. Но всъщност не е така. По-специално, ако преследването е придобило глобален мащаб и към него се присъедини по-голямата част от колектива. Обикновено да съществува в него няма да работи. Ако решите да го направите, останете сами. Дори ако всички ще ви уверят, че агресорът се е променил.

Упорит трудно с жертвите си, защото има нужда да се потърси нова и да започнем отначало. Защото те могат да започнат да се държат като добро момче и дори да се преструват, че са готови да се сприятеляват. Но това е измама.

Струва си да се подготвим за превода. Неправилно е да се търси училище и клас, в който „те не се тормозят”. Важно е да се направят пристрастия към добрите учители, допълнителни интересни теми.

Също така е важно да научим детето да не възприема опити за опознаване, подкрепа и приятелство "в враждебност".

Но къде да отиде, ако нищо не помогне? В социалните услуги или услуги за правата на детето, органи по настойничество. Можете да защитавате закона с помощта на адвокат и правоприлагащи органи, ако ситуацията е отишла твърде далеч и не може да бъде разрешена мирно.

Все още е лесно да се предупреди за биенето, отколкото да се бие с него. За да направите това, най-напред, се научете да слушате децата, както и да укрепите тяхната увереност в себе си и вашите способности.

Какъв тип тормоз може да претърпи ученик в училище?

Тормозът в училище днес няма да изненада, Напоследък този феномен стана особено жесток и сложен. Учениците никога не остават безразлични към случващото се: всеки има своя позиция.

Учебният отбор обикновено се разделя на тези, които се присмиват, на тези, които се присмиват, и на тези, които стоят настрана и държат неутралитет, защото се страхуват да се присъединят към първия или втория лагер. Според статистиката всяко шесто дете в модерно училище преживява грубо лечение, Това са официалните данни. И в живота на тези деца много пъти повече.

Всичко започва с шеги, които с течение на времето придобиват подобен стил на общуване и понякога се превръщат в обиди, които се характеризират със систематично (и систематично, това е мъчение! Прочетете повече тук) и желанието да се докоснат чувства, обиждат, довеждат до истерии.

Формите на изразяване на такава агресия могат да бъдат различни, но винаги е ясно: едно дете, което не е сигурно в себе си, е жертва на по-уверен човек. Тормозът може да се класифицира по следния начин:

Тормозът на дете е престъпление. само ако актът на подрастващите е увреден или лишен от живот.

По правило те рядко се намират в чиста форма. На практика винаги е смесица от тях. Ясно е, че физическото подиграване е възможно само чрез лична комуникация, но словесно и психологично, което се случва днес и дистанцирано, когато се използва телефонът, интернет, оставяйки неприлични записи по стените на къщите, по асфалта.

Устни злоупотреби и отговорност

Нека разгледаме по-подробно видовете вербални обиди и тяхната класификация, дефинираме степента на отговорност за такъв тормоз.

  1. Лична обида, Тя има формата на обидни изказвания по време на среща, показваща отхвърлянето му с помощта на жестове, осмиващи дрехи, прическа и социален статус. Този вид тормоз може да се появи лице в лице и евентуално да бъде направен публично. Характерно е най-вече за момичетата.
  2. Обиди по религиозни, национални причини, В същото време гордостта на детето, свързана с религиозния светоглед, с прилагането на традициите, които не навредят на обществото, се деградира.
  3. Обиди в различни социални мрежи, Съвременният живот вече не е без компютър. Но тя може да носи заплаха и да нарушава достойнството на детето. Групата, която са създали в контактите, не винаги е безвредна. Това е и общество, но само виртуално. И никой там не се намесва в обида на дете, като поставя обидни думи, снимки, които влошават честта на детето.
  4. Обида чрез мобилна комуникация, Редовни разговори с думи на грубост, нецензурни изявления с помощта на телефона.

При липса на утежняващи обстоятелства всяка обида (в случай на доказателства) е административно наказуема.

Чл.5.61 от Административния кодекс предвижда наказание за обида на дете под формата на наказания. До навършване на пълнолетие родителите ще бъдат отговорни за този вид тормоз над детето си.

Размерът на глобата се определя от обстоятелствата, при които е причинена обидата, доколко са били събрани доказателствата. Жалбата се подава до законния представител на жертвата (родител, настойник).

Какво може да се направи, за да се защити детето?

  1. Посетете училището, говорете с учителите и се опитайте да разберете: учителите са наясно с факта, че те тормозят детето в класната стая (училище). Ако знаят какво се прави. Учителите може да са наясно, но не предприемат никакви действия. За такова отношение те също могат да бъдат изправени пред правосъдието.

Ако преподавателският състав е наясно с това, което се случва, той може да предприеме действия за предотвратяване на тормоза. Конструктивната комуникация между учител и родител е гаранция за спасяването на детето от обидите. Това е най-ефективният начин за решаване на проблем.

  • Ако учителят е отрицателен по отношение на информацията, която предоставяте, имате право да напишете жалба, адресирана до директора. Училищната администрация е отговорна за създаването на комфортни условия за учениците. Член 48 от Закона "За образованието в Руската федерация" задължава учителя да зачита идентичността на участниците в образователните отношения. Имате право да изискате от педагогическия екип да проведе педагогическо проучване и да вземе мерки за спиране на отвличането на детето ви.
  • Говори с размирника и неговите родители. Посочете, че възнамерявате да предприемете мерки, за да защитите детето си, ако обидите не спрат. Сега те ще разберат, че ситуацията се контролира от вас. Това ще ги накара да разговарят с детето си и, желаейки да избегнат неприятни последствия, родителите ще положат всички усилия, за да гарантират, че конфликтът няма да се повтори.
  • За да бъде детето безопасно и сигурно, в някои случаи ще бъде необходимо да се ограничи времето, прекарано в интернет, ако заплахите идват оттам.
  • Може да е по-добре да смените училището (ако има такива условия).
  • За съжаление, на практика има случаи, когато обида се отправя към ученик от учителя: за външен вид, за лошо академично представяне, за нещастни родители.

    В този случай направете следното:

    • срещнете учителя и говорете лично
    • подаде жалба до директора
    • се прилагат към Комисията за разрешаване на конфликти,
    • напишете жалба до съда, прокуратурата, инспекцията по контрола на образованието.

    При установяване на фактите за подигравки на вашето дете имате право да поискате:

    1. дисциплинарни действия (училищно производство)
    2. административна отговорност (или дори престъпни). Съгласно чл. CAO за обида, последван от наказания за граждани - от 1000 до 3000 рубли, длъжностните лица се глобяват от десет хиляди до тридесет хиляди,
    3. обезщетение за морална вреда в случай на връщане в съда (чл. 151 от Гражданския кодекс на Руската федерация) с доказателства за такова: депресия, обжалване пред психолог.

    § 151. Обезщетение за морална вреда

    Ако гражданин е претърпял морална вреда (физическо или морално страдание) от действия, които нарушават неговите лични неимуществени права или нарушават нематериални облаги, принадлежащи на гражданин, както и в други предвидени от закона случаи, съдът може да наложи на нарушителя задължението да компенсира посочената вреда.

    При определяне на размера на обезщетението за неимуществени вреди съдът взема предвид степента на вина на извършителя и други обстоятелства, заслужаващи внимание. Съдът трябва също да вземе предвид степента на физическо и морално страдание, свързано с индивидуалните характеристики на пострадалия гражданин.

    Физическа вреда

    По-опасен тип тормоз спрямо детето е физически тормоз. Тя винаги е свързана с побой. Ако не можете да знаете за вербална злоупотреба, тогава резултатите от физическото въздействие се изразяват открито под формата на синини, натъртвания, фрактури.

    Вредността за здравето води до наказателна отговорност.от 16 години. Но има редица членове от Наказателния кодекс, според които самият тийнейджър ще трябва да бъде наказан от 14-годишна възраст. Те включват:

    Физическите ефекти могат да доведат до горните последици, а тийнейджърът ще трябва да им отговори.

    До 14-годишна възраст родителите са отговорни за действията на своите деца.

    Член 1074 от Гражданския кодекс на Руската федерация гласи, че подрастващите под 14-годишна възраст са отговорни за причинената вреда. Но при липса на доходи те ще трябва да платят обезщетение на законните си представители, ако не докажат, че вредата им не е била причинена.

    Ние говорихме подробно за алгоритъма на действие в случай, че детето е увредено от неговия колега в тази статия.

    Алгоритъм за действие

    1. Разберете юрисдикцията на вашия случай, Случаи от този род са под юрисдикцията на магистратите.
    2. Безплатно приложение (практикуват се електронни формуляри) с паспортните данни на заявителя, адреса му. В текстовата част - изложение на същността.
    3. Събиране на доказателства, Доказателствената база трябва да бъде много убедителна. Това могат да бъдат снимки, видеозапис, аудиозапис, показания на очевидци, екранна снимка на сметката (нотариално заверена).
    4. Получаване на плащане на държавно мито.

    Всеки родител, ако е необходимо, ще защити детето си. И от тормоз. Изправени пред подобна ситуация, е необходимо да се проучи законодателната рамка, за да може компетентно да се води диалог. Чукнете на всички врати! Ако е необходимо, свържете се със съдебните органи. Погрижете се за детето си от тормоз в училище. Тук се намира гаранцията за щастлив живот за всички.

    Ако подозирате или имате потвърждение, че детето ви е било малтретирано или тормозено, посетете училището. Не го забавяйте. Цел: да се разбере дали учителите знаят, че в училище, в класната стая има истинско преследване на деца.

    Ако знаят какво правят за защита на децата? Запомнете: учителите са в състояние да контролират и да предприемат мерки за предотвратяване на по-нататъшно насилие. Тясното сътрудничество между родители, учители и деца може да намали вероятността от тормоз над децата в училище. Успешното сътрудничество между родители и учители е защита на децата.

    Как да изберем жертвата

    Смята се, че жертвите на бикове са избрани по обективни причини - трябва да има някаква причина. Всъщност, едно дете може да бъде закачено за очилата. Или червено. Или акне. Или най-умният. Или най-глупавият. Най-мълчаливи. Най-натрапчиви ...

    Всъщност обектът на присмех може да бъде всяка характеристика на детето. Има ли деца без особености? Ако е така, причината за тормоза може да бъде фактът, че това момче, за разлика от другите, е „най-често срещаното“. Жертвата може да бъде закачена дори и за “липсващата” черта - понякога номерираното дете в клас получава прякора “дебел”.

    „В началното училище носех скоби. Това помогна. Но те спряха да ме наричат ​​кривобубой само в лицея "(Нина).

    Според резултатите от изследванията, жертвите на тормоз са по-чувствителни към подигравки, по-светли („по-смешни“) реагират на тормоз. Въпреки това, най-вероятно това не е причината за бика, а естествения му резултат. Ако детето вече е станало изгнаник, съветът „не обръщайте внимание“ или „те се уморяват от него, ще останат“ само ще нанесе вреда. Не се отегчавайте и няма да останете. Сложното спокойствие само ще подбуди мъчителите.

    Всяко дете може да стане жертва на преследване. И най-често причината не е в особеностите на децата, а в случайни обстоятелства.

    Видове бикове

    Основните видове тормоз четири. В повечето случаи те се редуват и се допълват взаимно.

    Физическият тормоз може да варира от "невинни" до най-тежките побои. Според родителите те са най-опасни. Въпреки това, физическото насилие е забележимо - и това увеличава шансовете детето да бъде подпомогнато в крайна сметка.

    Следователно, за да не се оставят доказателства, мъчителите могат да използват емоционален или психологически тормоз. Както и при физическо насилие, обхватът на психологическото въздействие е много широк - от уволнението на мръсни слухове за жертвата до колективно пренебрегване.

    Емоционалният тормоз често се бърка с обичайната непопулярност в класната стая. Но невниманието и презрението са съвсем различни неща. Безсмислено е да общуваш с непопулярно дете, с изгнаник е опасно: можеш да бъдеш на негово място.

    „В деня на влюбените на входа на училището сърцата бяха разпределени с номера, така че всеки да намери чифт. Кой ще намери - бонбоните. Оказа се, че момчето от моя клас има един номер с мен. Когато научи за това, той предизвикателно разкъса сърцето си " (Мария)

    «Серая мышка» может привлечь внимание интересным увлечением, учебными успехами, новыми гаджетами. Затравленному это принесет только вред. Его положение схоже со статусом задержанного из криминальных сериалов — все, что он сделает, будет использовано против него.

    - Нов телефон? Родителите искат да се чувствате по-малко погрешни? - Каква красива рокля! Жалко е, че тя виси на вас като плашило.

    Това е вербален тормоз. Амортизацията. И можете да обезцените абсолютно всичко. Ако момчето отиде да плува, всеки ще попита дали банският костюм е прекалено стегнат за него. Ще се занимаваме с бокс - те ще “учат да вземат удар” на всеки ход. Ако едно момиче, вместо очила ще носят лещи, съучениците са много "разстроени", казвайки, че очилата поне са скрили "кривина".

    Вербалният тормоз лесно се превръща в кибер-тормоз - тормоз в интернет пространството. За днешните деца информационното пространство е много по-реалистично, отколкото за техните родители - но интернет тормозът се случва и онлайн. Вие не можете да си починете от хулигани у дома - детето може да бъде преследвано почти денонощно, като държи жертвата в ранено състояние до следващия учебен ден.

    В преследване на статут

    Както показва практиката, целият клас е въвлечен в преследването.

    Основният хулиган от класа обикновено действа като подбудител, но те дори могат да бъдат кръгли ученици в гимназията, които са в много добро състояние с учители и дирекция. Особеността на подбудителя е високо и често неадекватно самочувствие. Той е напълно доволен от комуникацията и вярва, че статутът му сред съучениците е висок - защото, за да не станат нови жертви, други деца угоднически “уважават” подбудителя. Резултатите от анонимното изследване обаче показват, че преследвачът е последният човек, с който повечето от децата всъщност биха искали да общуват.

    Също така, подбудителят се смята за прекалено добър (!), И тази илюзия не изчезва, дори ако агресорът директно посочи жестоките му действия. Класическото оправдание на подбудителя - "ако не беше за мен, жертвата би била много по-лоша".

    Въпреки това, стръвта не е конфликт между подбудителя и жертвата. В един конфликт силите са приблизително равни. В случай на тормоз има значителен дисбаланс, който се постига от помощниците на преследвача.

    Подобно на лидера, те имат изключително нисък статут. Но, за разлика от подбудителя, никой не иска да следва своите привърженици на открито, което ги прави още по-жестоки. В крайна сметка асистентите са пряко замесени в преследването, а техният шеф само разработва план за унижение на жертвата.

    Когато тормозът нарушава нормалното развитие на жертвата: намалява самочувствието, има тревожност и депресивни мисли. Навикът на преследвачите да решават всички въпроси със сила обаче също е нарушение на адаптацията. Както показва практиката, след като са узрели, тези деца представляват основната част от затворите в повечето страни по света. В крайна сметка тормозът им вреди.

    Понякога жертвата има защитници. Най-често те стават емоционално зрели деца, които искрено съчувстват на изгнаник и са готови да се намесят в ситуация, в която насилието преминава през всички граници. Тяхното участие (дори обичайната емоционална подкрепа) е много важно, но има и недостатък: ако жертвата се нуждае от „адвокати“, това може да е друга причина за присмех.

    Асистенти на жертвата имат един от най-високите статути в класа - той е този, който помага на защитниците от време на време да се застъпват за жертвата, без да се превръща в обект на тормоз.

    Въпреки това, по-голямата част от класа остава минувачи, които не подкрепят тормоза, но не го възпрепятстват. Понякога бездействието се дължи на факта, че те се страхуват да бъдат на мястото на жертвата. Наблюдателите могат дори да одобрят тормоза, тъй като постоянното подигравка на друг ученик подкрепя самочувствието на „тъпите” участници в тормоза.

    «Имахме едно момиче в клас. Самият в тормоза не участва. Но когато победиха Серенка, тя винаги се приближаваше и мълчаливо гледаше с усмивка. Изглеждаше страшно» (максима)

    Децата, които са „невинни“, също страдат от тормоз. Виждайки това, за което са способни техните съученици, неми свидетелите се страхуват, че утре вятърът в класната стая ще се промени и ролята на жертвата ще трябва да се играе от тях. Такива деца, дори притежаващи способности, се опитват да “държат главата си надолу” в класната стая и да останат в средна позиция. Освен това ролята на свидетелите ги води до патологичен страх от публично осъждане, което може сериозно да попречи на самореализацията в зряла възраст.

    Ролята на учителя

    Има две противоположни, но еднакво вредни митове за ролята на учителя в училищния тормоз. Първото е, че учителят не знае нищо за бикове, така че подкупите са гладки от него. Втората е, че учителят е наясно с това, което се случва в класната стая и ще го разбере без участието на родителите.

    Първият мит се подкрепя от самите учители. Ако майката на детето дойде на училище и се оплаче на класната стая за тормоз, в повечето случаи той ще се преструва, че ще чуе за него за първи път. Въпреки това, както показват проучванията, учителите не само са наясно с тормоза, но също така могат да опишат истинската структура на класа по-добре от психолозите, въоръжени с най-точните методи.

    Въпреки това, противно на втория мит, учителите не искат да променят ситуацията. Нещо повече, понякога самите учители участват в преследването на детето. Смирено коментира отговора на жертвата. Поставете по-нисък резултат. „Те не забелязват“ как е намушкан дете в училищния коридор. Изглежда, че е дребнаво, но агресорите разбират - учителят е “негов”.

    - За да не избяга, те преместиха бюрата и ме притиснаха към стената. Веднъж англичанка забеляза това и ги укорява за увреждане на училищната собственост. Беше ме виолетова. (Олег)

    Подобно поведение е по-характерно за младите учители. В ситуация, в която заплатата на учителя е по-ниска от бюджета и е неудобно да се говори за престижа на професията, пасивното участие в тормоза на жертвата е един от малкото начини да увеличите доверието си към останалата част от класа. Опитните учители обаче не избягват тормоза - защото при липсата на истинска цел преследването на жертвата наистина помага да се обединят децата. Учителите в началните училища, които са в състояние да идентифицират самата жертва, използват заплахата от унижение като допълнителна тежест за лошата оценка.

    Понякога учителите поставят срещу детето не само класа, но и родителите, които са дошли да се справят със ситуацията. Най-често се сервира в красива обвивка: "Вашето дете е толкова умно (тънко, уязвимо, талантливо) - обикновените деца неизбежно ще го отровят." Невъзможно е да се повярва - учителят не възхвалява детето, учителят се блокира. Понякога обаче учителите директно обвиняват родителите, че не учат сина си “да взаимодействат с екипа”. В този случай на учителя трябва да се напомни, че екипът е група, чиято цел е да решава социално полезни цели, като обучение. Клас, в който основната цел е да преследва жертвата, не може да се нарече колективен.

    „Класният ни учител е добър, той няма да направи това”, смятат много хора. За съжаление, това не е факт. Дори добри учители понякога попадат в преследването. Често неволно преследвано дете неволно кара много учители да отхвърлят.

    „Най-много ме мразеше, когато майка ми дойде от родителската среща и разказа на баба си и дядо си как„ ние “имахме късмет с класния учител. И това прекрасно хладно момиче обичаше да се шегува с факта, че бизнес стилът на дрехите подхожда на всички освен на мен, защото всичко е като седло на крава ”(Алина). Един ден, мама все пак отделила от фабриката си на „почитания учител”, който карал след хранене. На мама беше казано: „Дъщеря ти е твърде упорита и трябва да бъде счупена“.

    Разбира се, мнението на учителите може да бъде и в някои случаи трябва да слушате. Но за родителя на първо място не трябва да бъдат интересите на "колективния", а чувствата на собственото му дете.

    Какво да правим

    Няма универсални рецепти за справяне с тормоза в училище. Важно е обаче да запомните: няма деца, които биват преследвани, има класове, в които всеки може да бъде тормозен. Вие не можете да обвинявате детето, да го наричате слаба, принуждавайки го да се предаде. Това няма да помогне. В най-добрия случай жертвата вече няма да бъде бита - обаче никой няма да попречи на нарушителите да наричат ​​имената си или незабелязано да развалят нещата на детето. Но най-вероятно опитът за отблъскване просто прекъсва спирачките за нарушителите. Съветът да не се обръща внимание може да помогне на етапа, когато класът избира само жертвата - в този случай има шанс да попадне в категорията на наблюдателите (но тяхната роля също е незавидна).

    Тормозът е класова болест и трябва да се разглежда системно. Ако учителят е адекватен, можете да се обърнете към него за помощ. Но адекватни - не любезни, не е добър предмет, но този, който е готов да се справи наистина с проблема.

    Понякога можете да намерите подкрепа от други родители. Майки и татковци на други жертви, техните защитници и понякога наблюдатели може да са на ваша страна. Помощта може да дойде от най-неочакваната страна - често родителите на водещите са ужасени, когато разберат какво всъщност прави детето им в училище.

    Ако се намери подкрепа, класът ще трябва да работи в комплекс. Как точно - добре написано в статията от психолог Людмила Петрановская. Важно е да запомните: колкото по-скоро можете да идентифицирате проблем и да започнете работа, толкова по-голям е шансът за успех. В началното училище авторитетът на възрастен е по-висок, а отношенията в класа са по-пластични.

    Ако проблемът не бъде решен, по-добре е да се премести в друго училище. Въпреки това, не можете да го превърнете в бягство. „Където няма да бъдат бити” е лош мотив. Имате нужда от добра причина - да се прехвърлите в институция с по-високо ниво на учители, или с добра гимназия, или естетическа пристрастност. Най-добре е детето да избере училището в съответствие с техните интереси.

    "Не мога да кажа, че в началото бях пряко преследван, но помня, че отношението на съучениците беше най-добрият мотив, когато влязох в гимназията" (светлина)

    За прехвърляне трябва да се подготви. Често преследвани деца, влизащи в нов клас, по навик, възприемат дори най-благосклонните шеги на съучениците като заплаха и избягват общуването. Това не прави детето изгнаник - но ролята на сивата мишка също не е най-завидната.

    За помощ е по-добре да се свържете с психолог - малко вероятно е да помогнете с прости инструкции. Можете да се свържете с частен или обществен специалист. И можете - на психолога в училището, където детето ще отиде. Да се ​​държи на посещение не трябва да бъде: психологическата травма не е студена и не се лекува в една сесия. Освен това е добре, ако психологът работи с детето и по време на адаптацията в нов екип.

    Как се проявява тормозът?

    Той е от няколко вида:

    • вербален, Жертвата идва с обидни псевдоними, унижавайки я и обиждайки я. Болезнените думи тук - основното оръжие. при
    • устното преследване може да бъде паралелен краткосрочен бойкот от врагове или пълен отказ да се общува с изгнаник.
    • Физическо насилие, Пребиването на жертвата, ежедневните удари, така или иначе, „случайно”, увреждане или отстраняване от отхвърлените лични вещи.
    • кибертормоз, Този метод е често срещан в последно време. Тормозът в интернет се проявява чрез анонимни заплахи,
      използване на хакерски страници и чрез публикуване на скрийншоти и видеоклипове с жертвата на сплашване.

    Но най-често тези видове насилие вървят заедно.

    Как да разпознаем потенциалния агресор?

    Ако внимателно следвате компанията или класа, тогава агресорът лесно се изчислява с просто око. Той често се смее на екипа или индивидите. Може би, просто смях взима един от първите, ако подбудителите на тормоз са различни хора. Такива активни деца са склонни към насилие.

    Социалните, икономическите и дори климатичните обстоятелства засягат желанието да се забавляват. Но по-често, отколкото детето е в състояние да извади собствените си проблеми за другите, ако се лекува и у дома, има трудности в семейството си или живее в неблагоприятни условия. От тук идва и друга причина - липса на внимание в семейството. По този начин детето се опитва да привлече вниманието към себе си и да отрави другите с агресията си.

    Често агресорите са лидери, които се реализират не за сметка на наистина положителни качества, а за сметка на тормозните връстници. И е много тъжно, че други деца подхващат действията му. Такива лидери не могат да се материализират в обучението или спорта, те могат само да отровят по-слабите деца. Те никога няма да досаждат силни или по-стари, защото бързо ще загубят лидерските си качества, дори и ако са съмнителни.

    Агресорите могат да бъдат не само момчета, но и момичета. Мъжката агресия се проявява най-често от битки, а жените - от клюки и тормоз.

    Как да се справим с агресията?

    Предотвратете това поведение при първите прояви. Ако преследването настъпи в стените на училището, учителят трябва да се застъпи за детето, което се тормози от връстници. Необходимо е да се работи поотделно с агресора и нападателя.

    Родителите на двете страни трябва да бъдат поставени в хода на проблема незабавно, защото най-често научават за тормоза на детето си или последното им дете. И вече, когато ситуацията е твърде тичала.

    Защо родителите разбират за това последно? Това е просто. Агресърите у дома се държат по различен начин и жертвите могат просто да мълчат за такива ситуации пред своите роднини.

    Как да разберем, че вашето дете е станало обект на тормоз?

    Ако подозирате, че в училище се тормози дете, говорете с него за това, но бъдете внимателни. Проведете разговор в спокоен тон, за да може детето да види защитник във вас. Попитайте го за връзките с съученици, учители и други деца. Ако в семейството цари доверие, то детето няма да скрие информация за тормоза, защото ще види подкрепа в лицето на родителите си.

    Жертвите на агресия се оплакват от лош сън и апетит, могат да се появят проблеми, които засягат не само психиката. Настроението на детето може да се промени драстично, появяват се тревожност, заекване и нервна тиктака.

    Ако всяка сутрин детето откаже да ходи на училище и плаче по време на разпит, това е пряк признак на тормоз. Обърнете внимание на стъпващите крака. Това показва, че детето е под стрес. С физическо насилие върху тялото, можете да намерите синини, ожулвания, порязвания.

    Действията на детето, ако той или неговите приятели се тормозят в училище

    Преди всичко - кажете на родителите си, без да обръщате внимание на факта, че връстниците им са се уплашили, че ако ви каже - ще бъде по-лошо. С активната и адекватна връзка на родителите на двете партии виновните ще бъдат наказани, а преследването ще приключи почти без започване. В противен случай родителите ще помогнат при преминаването към друго училище, което ще помогне за решаването на проблема.

    Ако преследването е вербално, най-важното е да не се поддаваме на провокации. Не отговаряйте с грубост към грубост. Игнорирането ще ви помогне да оставите нарушителите с нищо.

    Ако нарани един приятел - не го хвърляй. Обръщането към вражеската страна е лесно, но в него няма нищо героично. Когато жертвата се чувства подкрепена, психологически, тя е много по-лесно да преживее тормоз, отколкото когато е сама. Винаги се защитавайте взаимно.

    Няма нужда да издържате на тормоз. Ако детето ви има такива проблеми в училище и учителите не реагират, единственият изход е да прехвърлите детето в друго училище. Увеличете самочувствието на учениците, не критикувайте. В пренебрегвания случай ще бъде вярно да се покаже детето на психолога.

    Харесвате ли тази статия? Споделяне с приятели:

    Гледайте видеоклипа: Разведох се, но още ме тормози - Жоро Игнатов (Юни 2021).

    Pin
    Send
    Share
    Send
    Send

    lehighvalleylittleones-com